PRIMERA SESION

TERCERA SESIÓN

Entrada en el Blog que contenga la interpretación y valoración de las entrevistas – testimonios como fuentes para el estudio del pasado.
Esta estrategia sobre lo que es la entrevista, considero que es muy funcional, ya que propicia la interacción entre; entrevistador y entrevistado, ayuda a su vez, a plantear preguntas clave (generadora) que permitan la ilación entre el tema o los temas a tratar.
Escribir una breve reflexión de cómo se han modificado sus representaciones de la otredad, a partir de la recopilación de vivencias mediante el método de la historia oral.
Creo que la perspectiva de este curso, es ser más innovadores como docentes, conocer y aplicar métodos y/o estrategias que permitan en desarrollo de esta asignatura y que sea más amena, concreta y significativa tanto para los docentes y principalmente a la materia prima; que son los alumnos.

SEGUNDA SESIÓN

SEGUNDA SESIÓN

Reflexiones sobre las modificaciones que se han dado en tus representaciones a cerca de tu rol de docente de historia.

1.- ¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-Problema?

Bueno, creo que todo es muy interesante porque estamos aprendiendo algunas estrategias tanto del curso como de experiencias por parte de los compañeros.

2.- ¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

Interesarme más y enfocar la asignatura hacia un ritmo más interesante y ameno.

3.- Incluye una breve descripción de ti mismo con tus nuevas representaciones y su posible impacto en tu práctica.

Al desarrollar una actividad en esta asignatura de historia, primeramente iniciar con los conocimientos previos y como ejemplo una breve introducción de su historia personal. Posteriormente aplicar algunas estrategias como la línea del tiempo, poco a poco introducir el tema relacionándolo a su vez con la vida cotidiana o actual del alumno.

En lo personal creo que este impacto puede ser muy significativo y que a esta asignatura se debe aplicar con igual entusiasmo que las principales que marca el Plan y Programas (español y matemáticas)

CUARTA SESIÓN

CUARTA SESIÓN

Qué facilidades y complicaciones presenta el uso de las TIC en la práctica docente.

Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) favorecen al docente la investigación documental, ya que proporcionan el acceso a información variada y a la intercomunicación con otros usuarios a través del internet.

También existen los videos, la red satelital, la televisión, la grabadora y otros utensilios que ayudan a mejorar la calidad de la enseñanza en general.

Una de las complicaciones que presentan estas tecnologías es saber cómo usarlas y el momento en se usaran… como recurso didáctico.

Reflexiona acerca de las prácticas como docente del nivel básico, en la enseñanza aprendizaje de la historia.

1.- ¿Para qué aprender la historia?

La historia es importante en nuestra vida cotidiana, por medio de ella podemos trasladarnos en tiempo real e imaginario para conocer formas de vida, hechos y sucesos que han acontecido en otros tiempos, lugares y fechas del mundo real. Que nos permiten viajar a través del tiempo y descubrir el porqué de las cosas, causas y consecuencias que tuvieron que pasar para lograr un acontecimiento.

2.-¿Qué método utilizas?

El Inductivo - deductivo

3.- ¿Tu manera de enseñar la historia se parece a las que usaron tus maestros en tu formación básica?

No… porque mis maestros utilizaban métodos obsoletos (tradicionalistas) que hacían que el alumno memorizara lo aprendido y no comprendiera lo que estaba leyendo o aprendiendo.

Sin embargo hoy en día, existen nuevas formas de enseñar la asignatura de historia, que la hacen más dinámica y divertida empleando las tecnologías de la información y comunicación como recurso didáctico obteniendo así que el alumno reflexione, compare, experimente y confronte sus ideas con otros miembros del grupo de aprendizaje.

4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de estos métodos?

Aprendizajes significativos, positivos y duraderos que sirven como muestras de enseñanza a los alumnos para su vida cotidiana.

5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza – aprendizaje de la Historia?

Libros de texto, mapas, biblioteca, rincones de lectura, Red Escolar y Satelital, Aula de Medios y Enciclomedia.

6.- Qué te hace falta para mejorar tú practica en relación de los métodos, para la enseñanza – aprendizaje de la historia?

· Aprender a emplear una metodología adecuada que proporcione estrategias y formas de enseñanza de la asignatura y que me guie y proporcione elementos y herramientas que me faciliten mi labor docente.

· Conocer el empleo de las TIC en tiempo y forma. Para lograr mejores resultados en el proceso de aprendizaje.